Introducción
Contenidos
1. Ambientes virtuales de aprendizaje
2. ventajas y desventajas
Conclusión
Bibliografia
INTRODUCCIÓN
espacios para sus procesos educativos. Está solicitando medios a través de los cuales
pueda acceder a oportunidades educativas que carecen de limitaciones
espacio-temporales.
El uso de Internet en la educación es algo relativamente reciente, podría decirse que aún
se encuentra en su etapa inicial. Muchas personas observando las ventajas y
posibilidades que ofrece Internet han tomado la iniciativa de crear sus propios aulas en
línea muchas veces cometiendo errores y otras reinventando el proceso.
Crear un sistema educativo basado en web no es una cuestión de simplemente digitalizar
textos educativos o hacer libros electrónicos: tomar una iniciativa de este estilo puede
desperdiciar todas las ventajas y las oportunidades que ofrece Internet para la educación. El desarrollo de un ambiente educativo en línea posee algunas
particularidades que lo diferencian de un sistema educativo basado en computador
tradicional y en otros medios que permiten distanciar el espacio y tiempo para aprender.
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.
Este sistema funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet.
Bajo este contexto, el profesor toma un nuevo rol que cambia de ser expositor a orientador y diseñador de medios y métodos. El alumno pasa a ser el protagonista del proceso de formacion, un "investigador" que activamente busca información, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o individuales con la finalidad de acrecentar el acervo de aprendizaje involucrado en el método, toda vez que es de vital importancia el intercambio de investigación que cada uno de los alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de estudiantes.
VENTAJAS
1) Agilidad
Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y
a las personas.
2) Flexibilidad.
Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de
espacio (¿dónde estudiar?)lugar,traslado; tiempo sin restricciones dado que
está habilitado las 24 hs. todos los días de la semana. No hay pérdida de
tiempo por desplazamiento.
3) Eficacia.
El alumno, centro del proceso de aprendizaje y
sujeto activo de su formación va respetado su propio ritmo de aprendizaje. Es
el motor y protagonista del curso.
4) Economía.
Reducción de costos en relación con el sistema de
enseñanza presencial Se evitan gastos por desplazamientos.
5) Velocidad de corrección en las actividades.
Rapidez en las contestaciones de los tutores
respecto de los aportes realizados por los alumnos (es decir, no es necesario
esperar una semana o varios días para la corrección de una actividad)
6) Importancia específica del aporte realizado por el alumno.
Al estar en un entrorno virual, esto hace que se
dejen de lado posibles juicios de valor respecto a las aptitudes físicas o a la
posesión (o carencia) de cierto capital simbólico evitando posibles influencias
en la evaluación.
7) Agilización en el manejo de técnicas vinculadas con la navegación.
Se aprenden a utilizar distintas herramientas que
luego serán de gran utilidad no solo en los cursos, sino también en otros
ámbitos ( por ejemplo, la búsqueda de información en la web, entre otras cosas).
8) Facilitación y
promoción de la práctica de la escritura en los alumnos.
Al estar toda la comunicación mediada por la
palabra escrita, el alumno se ve obligado a mejorar sus competencias en un área
del lenguaje bastante abandonada por la escuela tradicional.
9) Alcance y cubrimiento.
Puede llegar a muchas personas a la vez en
diversos lugares del planeta, con un alto nivel de efectividad. El mismo curso
puede ser impartido para un grupo numeroso sin la limitación del espacio físico.
10) Control del desempeño y evolución del
alumno.
Permite hacer un seguimiento desde el punto de
partida del estudiante y su nivel de conocimiento, hasta su lugar de llegara y
ver cómo ha sido el proceso. A través de dicho seguimiento se puede generar
motivación
DESVENTAJAS
1) No tener presencia física, en reuniones o eventos
que requieren interacción personal.
2) La "banda" de comunicación a un solo
"canal" da por resultado relaciones interpersonales menos profundas y
completas.
3) Limitaciones para alcanzar el objetivo de
socialización, elemento esencial en el proceso de enseñanza/ aprendizaje,
debido a las escasas ocasiones que propicia para la interacción (física, cara a
cara) de los alumnos con el profesor y entre sí.
4) En etapas pre-universitarias, limitación para
alcanzar los objetivos del área afectivo-actitudinal, así como los objetivos
del área psicomotora.
5) Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el
feedback (retroalimentación) y en la rectificación de posibles errores
(conceptuales, metodológicos, etc.), aunque puede ser perfectamente suplido por
medio de la utilización de los medios tecnológicos.
6) El peligro inicial que puede suponer la
homogeneización de los materiales.
7) La necesidad que implica en el alumno el tener
acceso a ciertos medios tecnológicos y a ser competente en su utilización.
8) Imposibilidad de aplicar lo paragestual como modo
de sustentar aquello que "quiero decir".
9) Restricciones
en el léxico y en la ortografía, ya que, por lo general, la instancia escrita
suele ser mucho más formal que la oral.
10) La brecha digital que existe en nuestras
sociadades.
11) Para que el aprendizaje rinda sus frutos, el
docente debe responder con cierta rapidez los mensajes, correos, intervenciones
en el foro, etc. Esto supone una mayor dedicación por curso.
CONCLUSIÓN
Desarrollar un ambiente educativo basado en web es un objetivo beneficioso, pero para
que el sistema sea exitoso es importante planearlo cuidadosamente y el reto de este
desarrollo es mantener enfrente el objetivo educativo. Todos deben acceder la
información que necesitan y la Internet es una forma de lograrlo, pero es una
herramienta que hay que saber usar con inteligencia.
Cada día las personas dependen más y más de las comunicaciones mediado por
computador. Utilizan e-mail, chats y listas de discusión y videoconferencia para
proporcionar espacios interactivos sin la necesidad de encontrarse en un solo punto o en
un momento determinado, permitiendo independencia de tiempos y lugares.
Es muy importante llevar a cabo un manejo cuidadoso del análisis y del diseño. Cuanto
mayor esfuerzo y tiempo se invierten en estas fases, el tiempo de desarrollo se
disminuye y los errores también, reduciendo el tiempo de depuración, asegurando así un
producto óptimo. Debe asegurarse que el curso que se lleve a cabo cuente con una
metodología adecuada con actividades y recursos suficientes para apoyarlo.
BIBLIOGRAFIA
- http://ctev-abril-2010.wikispaces.com/1-+Ventajas+y+desventajas+de+los+entornos+virtuales+para+el+desempe%C3%B1o+docente
- http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual
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